Holaaa blogueros y blogueras, soy Belén y aquí os dejo mi reflexión sobre las TIC en Educación Infantil, espero que os guste y que os sirva de ayuda si la necesitáis ;)
Besiitos.
Las TIC en Educación Infantil
Quiero
comenzar destacando la gran importancia que han cobrado la informática y la
tecnología en la sociedad actual en la que vivimos. Con el paso del tiempo
ambas han crecido a pasos agigantados, ofreciéndonos muchas ventajas. Gracias a
estos avances tenemos acceso a internet y a la gran variedad de información que
esta red nos proporciona, pudiendo buscar cualquier tipo de información que nos
resulte valiosa. Por todo esto, es muy importante que como futuros maestros
sepamos enseñar a los niños y niñas a buscar información útil para ellos.
En
la antigüedad ya existía la tecnología, definiendo esta como todo lo que
satisface las necesidades humanas. Pero todavía no está todo hecho, queda mucho
por descubrir, con el paso del tiempo surgirán nuevos avances y la informática
y la tecnología serán completamente distintas a como las concebimos hasta
ahora, y por supuesto a la de siglos atrás, pero esto es algo completamente
impredecible.
Una
herramienta muy novedosa que se está usando y desarrollando cada vez más en las
aulas de los centros educativos son las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC), éstas han cobrado mucha importancia en la implantación en
las aulas. Cada vez la sociedad es más consciente de la importancia de educar a
los niños/as en el uso correcto de las nuevas tecnologías, para que así ellos
sepan aprovechar las tecnologías que se les pone a su alcance, sabemos que
debemos educarles desde pequeños en este ámbito porque la sociedad en la que
les ha tocado vivir es completamente tecnológica, por esto pienso que es
fundamental que las escuelas enseñen a los niños/as a saber manejar los
aparatos tecnológicos que les rodean en el día a día, para no empeorar la
distancia que separa la realidad de dentro y de fuera de la escuela. (Mayorga,
M.J., Madrid, D., Núñez, F., 2011)
Me
adentro más en profundidad una vez leído los textos y ojeado los vídeos,
definiendo las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), no existe
una única definición concreta sobre las TIC, pero J.C Cobo (2009) si explica
como todos los usuarios entendemos dichas tecnologías como una mejora
informática, un avance, como podemos transformar, guardar, compartir la información
ya que podemos almacenarla, todos podremos utilizar la información que
encontramos en la red y utilizar esta para crear nuestro propio conocimiento e
intercambiarlo con los demás. (Cobo, J.C. 2009)
Podríamos
decir que las TIC son el medio a través del cual las personas nos comunicamos
con otras personas mediante aparatos tecnológicos, ordenadores, tabletas,
aparatos móviles, etc. y compartimos información con dichos individuos. De esta
manera las TIC nos dan la posibilidad de comunicarnos con el resto de la
sociedad.
Según
Lafferiere el uso de las TIC en la escuela motiva y activa el interés de los
niños/as en el aula. (Reza, H., Abedi, Z., Abedi, S., & Talesh, M., 2010).
Algo que me parece completamente cierto, hay que innovar, y los futuros
maestros debemos de ser conscientes del avance que estamos viviendo en
tecnología, por esto debemos apoyar el cambio.
A
pesar de la importancia que tienen las Tecnologías de la Información y la
Comunicación estas han sufrido y están sufriendo impactos en la educación,
existe un desajuste entre las elevadas expectativas de mejora y cambio en la
educación gracias a estas tecnologías. Otra limitación que encontramos son los
escasos avances conseguidos a día de hoy. Estas nuevas tecnologías aun se
utilizan muy poco en la mayoría de las aulas, y cuando estas se utilizan es por
parte del maestro y del alumno por igual, se utilizan para hacer lo mismo que
se ha hecho siempre pero mejor: exponer trabajos, presentaciones, para preparar
las clases, etc. (Coll, 2010). Deberíamos de intentar cambiar esto, es decir,
debemos utilizar las TIC para hacer cosa diferentes, reforzando los conceptos
existentes, aprovechar la oportunidad que nos brindan las TIC para una mejora
en la educación, sacarles el máximo partido para conseguir un aprendizaje
óptimo.
A
pesar de este par de impactos, las TIC tienen muchos aspectos positivos en el
desarrollo del aprendizaje, en la sociedad de la información (SI). Al mismo
tiempo que ha ido creciendo la sociedad de la información las TIC también han
ido avanzando, de una manera lenta y pausada pero gracias a estas tecnologías
más personas pueden acceder a la formación y a la educación, además si se
combinan las tecnologías e internet el
aprendizaje será posible en la mayoría de contextos. (Coll, 2010)
Para
un buen funcionamiento en el uso que se debe hacer de las TIC se necesita sobre
todo de las relaciones que se establecen entre los tres elementos del triángulo
interactivo: profesor, estudiante y contenido, al mismo tiempo que se realizan
las actividades de aprendizaje y enseñanza en el aula. Las TIC deben servir
como herramienta mediadora de las relaciones entre el alumno/a y los
contenidos, también debe servir como herramienta mediadora de las relaciones
entre contenidos y maestros; entre los alumnos y el maestro o entre los propios
alumnos/as; las TIC también deben servir como herramienta mediadora de la
actividad conjunta desplegada por maestros y alumnos/as mientras la elaboración
de las actividades de enseñanza aprendizaje; y por último, como herramienta
configuradora de entornos o espacios de trabajo y de aprendizaje. Estas
relaciones van evolucionando con el tiempo a medida que se desarrollen las
actividades de aprendizaje, es decir, las TIC también van evolucionando poco a
poco. (Coll, 2010)
La
admisión de las competencias al sistema educativo, está suponiendo una adaptación
de los roles de los maestros y los alumnos/as en el aula. En este ámbito los
alumnos/as toman un mayor protagonismo en su proceso formativo y para ello es
imprescindible habilitar espacios y recursos que beneficien aprendizajes a
través de la acción y la creación. Esto será posible con una financiación en
equipamiento tecnológico, muchos maestros tienen a su alcance nuevas técnicas
que permitirían implementar en el aula metodologías activas que ayuden a la
adquisición de las competencias. La incorporación de los recursos digitales al
aula está teniendo un desarrollo muy desigual. (Gallego, M.J., Gámiz, V.,
Gutiérrez, E., 2010)
La
preparación en competencias digitales para los futuros docentes cuenta con dos
objetivos claves: el primero, reflexionar y conocer sobre el contexto
tecnológico que rodea a sus alumnos/as y en segundo lugar la capacidad de
desarrollar nuevas habilidades que le permitan utilizar las nuevas tecnologías
para favorecer aprendizajes significativos. (Gallego, et al. 2010). Aquí quiero
destacar que para que los docentes puedan conocer y desarrollar nuevas
habilidades también es muy importante su formación, las universidades juegan un
papel fundamental en su formación ya que esta se encargará de formar a los
futuros docentes, y estos deben saber cómo motivar, como enseñar el uso de las
TIC en las aulas y esto solo se consigue con una formación previa, si esto es
así los resultados serán mejores.
El
profesor debe dar uso a estas tecnologías para que los alumnos/as lo pongan en
práctica y se desenvuelvan. Para que los alumnos/as sean competentes en este
ámbito el maestro debe estar cualificado y debe aportar la mayor información y ayuda a sus alumnos/as,
cuanto mejor sea la formación y los recursos que ofrecemos a los niños/as mejor
será su progreso y su manejo con las TIC. Es muy importante el reciclaje del
docente sobre las TIC, ya que es un ámbito que está en continuo cambio y no
debemos olvidar que este será un gran elemento para potenciar e implementar el
buen funcionamiento de las Tecnologías de la Información y la Comunicación y lo
más importante, el profesor debe llevar al aula todos sus conocimientos. Los
maestros tienen un gran papel y una gran responsabilidad, ellos deben conocer
bien los usos y el manejo de estas tecnologías, deben mostrar una actitud
positiva hacia sus alumnos/as, deberán proponer actividades para llevar a cabo
los conocimientos y deberá evaluar el uso de las TIC de forma individual. Los
centros educativos deben ofrecer formación continua para los docentes, en la
actualidad ya existen algunos centros con estos cursos formativos, siendo
Andalucía la comunidad que más trabaja con las TIC. (Mayorga, et al. 2011)
Gracias
a las TIC los alumnos/as pueden crear nuevas formas de pensar y desarrollar la
imaginación y creatividad, también favorece la comunicación y la resolución de
problemas en el aula. Gracias a estas tecnologías los niños/as desarrollarán
otro tipo de cualidades distintas a las de la escuela tradicional. (Reza, et al.,
2010). El uso de las TIC será positivo si los maestros las aplican al plan de
estudios, si cambian sus rutinas tradicionales. Si los maestros manejan las TIC
sin cambiar rutinas y sin aplicarlas al plan de estudios su funcionamiento no
será positivo.
Para concluir esta reflexión quiero dar una pequeña
opinión como futura docente, y es que los docentes debemos introducir las TIC
en el aula de forma responsable, el maestro debe conocer muy bien lo que se
hace y deberá introducirlas poco a poco, con un objetivo claro y deberá
utilizar estas tecnologías para reforzar conceptos. Es una manera muy útil para
hacer mas amenos los conceptos más densos y aburridos, de esta forma el
aprendizaje será más motivador e interesante, así los niños/as verán el
aprendizaje como un juego, como un momento lúdico y para ellos el aprender se
convertirá en algo divertido.
BIBLIOGRAFÍA
Coll,
C. “Aprender y enseñar con las TIC: expectativas, realidad y potencialidades.”
en Carneiro, R., Toscano, J.C., &
Díaz, T. (2010). Los desafíos de las TIC para el cambio educativo. p.
116-123. Madrid. Fundación Santillana.
Cobo,
J.R. (2009). El concepto de tecnologías de la información. Benchmarking sobre
las definiciones de las TIC en la sociedad del conocimiento. Zer-Revista de
Estudios de Comunicación, 14(27), p. 295-318.
Gallego,
M.J., Gámiz, V., Gutiérrez, E. (2010) «El futuro docente ante las competencias
en el uso de las tecnologías de la información y comunicación para enseñar»
[artículo en línea]. EDUTEC, Revista Electrónica de Tecnología Educativa. Núm.
34 / Diciembre 2010.
Mayorga,
M.J., Madrid, D., & Núñez, F. (2011). «La competencia digital de los
docentes: formación y actualización en web 2.0.» [semestral en línea]. Etic@net. Núm. 11 / Diciembre 2011.
Reza,
H., Abedi, Z., Abedi, S., & Talesh, M. (2010). A CLOSE LOOK IN TO ROLE OF ICT IN EDUCATION. International
Journal of Instruction, 3(2).
Realizado
por: Belén Rodrigo López.
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